I petit rappel sur les unités de longueurs…

Périmètres et aires I) Petit rappel sur les unités de longueurs… (Complète avec "déci", "déca", "kilo", "hecto", "centi", "c", "d", "h", "k"et "da".) Nom: millimètre .……mètre .……mètre mètre .……mètre .……mètre .……mètre Abréviation mm …m …m m …m …m …m Complète avec mm, cm, dm, m, dam, hm et km : = 10 …… = 100 …… = 1 000 …… ; = 10 …… = 100 …… = 0,1 …… ; = 10 …… = 100 …… = 1 000 …… = 0,1 …… = …… = …… ; = 10 …… = …… ; = 10 …… = 100 ...... ; = 100 ...... = 0,1 ...... ; Ne confondez pas Périmètre et Aire ! Le périmètre (en cm) de la figure est la distance qu'on doit parcourir pour en faire le tour complet, et revenir au point de départ. Ici, Périmètre = ……… cm L'aire (en cm²) de la figure est le nombre de carrés de 1 cm de côté ( et qui mesurent donc 1 cm²) qu'on doit utiliser pour recouvrir totalement la figure. Ici, Aire = ……… cm² II) Dans les exercices ci-dessous, et pour simplifier les dessins, on calculera l'aire en "carreaux du cahier", (et non pas en cm²), et le périmètre en "côtés de carreaux du cahier" (et non pas en cm). On n'utilisera que des carreaux entiers. Il est interdit de dessiner une figure "creuse" (avec un espace vide à l'intérieur), et les carreaux doivent se toucher par un côté entier, et non pas par un sommet. 1) En utilisant des carreaux entiers, dessine sur ton cahier une figure dont l'aire soit 3 carreaux du cahier, et le périmètre 8 côtés de carreaux du cahier. 2) Dessine une figure dont l'aire soit 12 carreaux du cahier et le périmètre le plus grand possible (on peut trouver plus de 24 côtés de carreaux)… Puis trace une autre figure dont l'aire soit 12 carreaux du cahier, mais dont le périmètre soit le plus petit possible (on peut trouver moins de 16 côtés…). 3) Dessine une figure dont le périmètre soit 20 côtés de carreaux du cahier et l'aire la plus petite possible (on peut trouver moins de 12 carreaux)… Puis trace une autre figure dont le périmètre soit 20 côtés de carreaux du cahier, mais dont l'aire soit la plus grande possible (on peut trouver plus de 20 carreaux…). III) 1) Souvenez-vous qu’un cm2 est l’aire d’un carré d’un centimètre de côté ! Tracer un rectangle ayant pour aire : a) 2 cm² ; b) 4 cm² ; c) 12 cm² ; d) 9 cm² ; e) 28 cm² ; f) 25 cm² ; g) 49 cm2. 2) Tracer un triangle ayant pour aire : a) 6 cm² ; b) 8 cm² ; c) 5 cm² ; d) 10 cm². 3) Tracer 4 rectangles différents ayant pour aire 36 cm² mais n'ayant pas le même périmètre. IV) Déterminer en UA (unités d’aire) l’aire des figures ci-dessous. V) Un millimètre carré (mm2) est l’aire d’un carré d’un millimètre de côté. 1) Tracer un rectangle ayant pour aire : a) 10 mm2 ; b) 100 mm2 ; c) 200 mm2 ; d) 1 000 mm2 ; e) 10 000 mm2. 2) Un carré a pour périmètre 80 mm. Quelle est son aire en mm2 ? VI) Donner en mm2 les aires des rectangles ci-dessous : VII) Tracer un triangle ayant pour aire 750 mm2. VIII) Voici un décimètre carré (un carré d’un décimètre de côté). 1) En centimètres, la longueur d’un de ses côtés est : cm. 2) En millimètres, la longueur d’un de ses côtés est : mm. 3) Son aire en cm2 est : cm2. 4) Son aire en mm2 est : mm2. IX) Un mètre carré est l’aire d’un carré d’un mètre de côté… Dans un mètre carré, il y a : 1) …… ... dm2 ; 2) ......………… cm2 ; 3) ………….........……… mm2. X) Compléter le tableau ci–dessous pour 4 rectangles dont on donne dans chaque cas la longueur L et la largeur l : Rectangle 1 Rectangle 2 Rectangle 3 Rectangle 4 L = 3 m l = 2 m L = 5 dm l = 3 dm L = 5 m l = 7 dm L = 800 mm l = 0,2 dm Aire en m2 : Aire en cm2 Aire en dm2 : XI) Quel est le périmètre en mètres de ce terrain ? : Maths à Harry

similaire:

	Manuel p. 81 exercices A, b et C «longueurs», «aires» ou «horloges» déjà utilisé pour le travail sur les fractions par élève		Le contrôle d’une durée de 2h00 se découpe en quatre exercices distincts....
	5min Rappel sur la soustraction		Rappel sur la loi des sinus
	Préambule : Rappel des io pour les ce1 : DÉcouverte du monde «Que sais-tu sur les oiseaux ? Que mangent-ils ? Comment se reproduisent-ils ? Comment se déplacent-ils ?»		La matiere a differentes echelles : du noyau de l’atome a la galaxie «Puissance de 10» se trouvant dans votre dossier «Devoirs». Sur un axe des puissances de 10 placer les ordres de grandeur des longueurs...
	Prendre les barres d’unités les plaques de 100 dans la classe des...		I manipulations generales «axes», la même manipulation permet de le faire disparaître. En cliquant sur le repère avec le bouton droit de la souris on peut...
	L'anxiété en cours de langues : causes et remèdes «panique»; puis petit à petit, l'enseignant pourra donner les mots étrangers pour exprimer cette panique. Ce sera déjà, là, un grand...		Y, un étirement vertical par un facteur de, une translation de 3...