    Niveau : CP
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Domaine : Mathématiques Leçon 18 Géométrie
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Séquence : Les figures planes simples
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Séance 1 : activités préparatoires
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Prérequis :
Tracer un segment à la règle
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Durée de la séance :
30 min + 5 minutes de calcul mental
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Matériels :
Fil pour mesurer
Figures prédécoupées
Fichier
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Objectifs :
Reconnaître et nommer un carré, un triangle, un rectangle et un cercle
Décrire des figures simples
Reproduire des figures simples
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Déroulement de la séance :
Réactivation des acquis (10 min)
Calcul mental (5min)
Rappel sur la soustraction : demander aux élèves d’effectuer des soustractions portant sur les nombres de 0 à 9 en s’aidant si besoin des doigts.
Ecrire la réponse sur le fichier.
Additions de 2 nombres égaux : effectuer les additions suivantes 0 + 0 ; 1 + 1 ; 2 + 2 ; 3 + 3 ; 4 + 4.
Manipulation/amorce à la leçon (5 min)
Tracer des segments à la règle : demander aux élèves de tracer sur une feuille une ligne brisée, c’est-à-dire une suite de segments ayant une extrémité commune.
On pourra demander de refermer cette ligne brisée et donc de constituer un polygone.
Activité de découverte (15 - 20 min)
Affaires classées (10 - 15 min) reconnaître et nommer les figures planes
Distribuer dans chaque groupe un paquet de cartes représentant différents types de figures : cercles, carrés, rectangles, et triangles de tailles et orientations différentes.
Demander aux élèves de décrire ces figures, puis de les ranger en 4 catégories selon leurs propriétés.
Pour faciliter la discussion, on pourra convenir avec eux d’utiliser les mots côtés et sommet pour désigner respectivement les segments qui composent les polygones et leurs coins.
Introduire le nom des figures si les élèves ne les connaissent pas.
Il faut vous faire un dessin ? (5-15 min) Décrire les figures planes simples – les reproduire
Distribuer à chaque élève une feuille quadrillée sur laquelle sont représentés un carré, un rectangle, un triangle. Les élèves doivent les nommer, les décrire puis reproduire chacune des figures.
Discuter de la stratégie à adopter.
Synthèse et verbalisation (5 - 10 min)
Fixer ou reproduire les 4 figures
Demander
Quelles sont les figures qui ont 4 côtés ?
Combien de segments voyez-vous sur le carré ?
Quelle est la figure qui ne contient pas de segment ?
S’assurer que le vocabulaire de la leçon est acquis par tous.
Conclure :
Un triangle est une figure qui a 3 côtés.
Le rectangle et le carré sont des figures qui ont 4 côtés.
Un carré a 4 côtés de la même longueur.
Un cercle n’a pas de côtés : c’est une ligne courbe.
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Bilan de la séance
Niveau : CP
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Domaine : Mathématiques Leçon 18 Géométrie
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Séquence : Les figures planes simples
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Séance 1 : activités préparatoires
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Prérequis :
Tracer un segment à la règle
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Durée de la séance :
30 min + 5 minutes de calcul mental
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Matériels :
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Objectifs :
Reconnaître et nommer un carré, un triangle, un rectangle et un cercle
Décrire des figures simples
Reproduire des figures simples
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Déroulement de la séance :
Synthèse et verbalisation de ce qui a été fait la veille (5 min)
Fixer ou reproduire les 4 figures
Demander
Quelles sont les figures qui ont 4 côtés ?
Combien de segments voyez-vous sur le carré ?
Quelle est la figure qui ne contient pas de segment ?
S’assurer que le vocabulaire de la leçon est acquis par tous.
Conclure :
Un triangle est une figure qui a 3 côtés.
Le rectangle et le carré sont des figures qui ont 4 côtés.
Un carré a 4 côtés de la même longueur.
Un cercle n’a pas de côtés : c’est une ligne courbe.
Activités individuelles sur le fichier (15-20 min)
Exercice 1: reconnaître les 4 figures pour pouvoir les colorier selon les instructions.
Exercice 2 : intégration de la compétence de reconnaissance des formes et de celle de dénombrement.
Exercice 3 et 4: intégration de la compétence de reconnaissance de formes et des tableaux à double entrée
Exercice 5 et 6 : nommer et décrire les figures
Exercice 7 et 8 : compléter un rectangle et un triangle
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Bilan de la séance
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