Synthèse de vos apprentissages 23








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SCT-4061-2 : Le défi énergétique
électricité, ampoule, lumière, lampe, puissance

Source : Pixabay.com

Corrigé

Table des matières




Chapitre 1 : L'électricité et la matière Corrigé 5

Titre de l'expérimentation : L'Électrium 7

Synthèse de vos apprentissages 23

Chapitre 2 : Les circuits électriques Corrigé 26

Activité expérimentale : Les 12 défis électriques 28

Titre de la situation d'apprentissage : Et la lumière fut! 41

Synthèse de vos apprentissages 55

Situation d’apprentissage : DEL lumières! 56

Chapitre 3 : L'électromagnétisme et l'énergie électrique Corrigé 63

Titre de la situation d'apprentissage : Le moteur électrique! 65

Titre de la situation d'apprentissage : Entendez-vous le boum boum tchi-ka-boum? 94

Synthèse de vos apprentissages 107

Chapitre 4 : Les appareils électriques et leurs composants Corrigé 116

Les fonctions d'un circuit électrique 119

Principe de fonctionnement du circuit Va-et-vient 126

Titre de la situation d'apprentissage : Et que ça roule!! 128

Titre de la situation d'apprentissage : Choix d'un séchoir à cheveux. 143

Synthèse de vos apprentissages 159

Chapitre 5 : Les enjeux énergétiques Corrigé 166

Titre de la situation d'apprentissage : Relevons ensemble le défi énergétique? 179

Synthèse de vos apprentissages 213

Présentation du cours

Pourquoi un ballon colle-t-il sur le mur après l’avoir frotté contre des cheveux? Comment produit-on de l’électricité dans les centrales? Pourquoi le disjoncteur de ma cuisine se déclenche-t-il régulièrement aux déjeuners? Comment permettre à deux interrupteurs de contrôler une même ampoule?
Dans ce cours, vous trouverez les réponses à ces questions ainsi qu'à bien d'autres. Vous démystifierez l’électricité et plusieurs de ces applications. Vous apprendrez à analyser certains phénomènes électriques et même certains appareils électriques simples. Vous devrez concevoir des circuits électriques simples que l'on retrouve dans nos maisons et dans des appareils utilisés régulièrement. Enfin, vous aurez à vous prononcer sur l'exploitation des ressources énergétiques permettant de produire toute cette électricité dont nous avons besoin. Vous devrez tenir compte des impacts sur l'environnement et la société en général.

Liste des chapitres


  1. L'électricité et la matière

  2. Les circuits électriques

  3. L'électromagnétisme et l'énergie électrique

  4. Les appareils électriques et leurs composants

  5. Les enjeux énergétiques



Références : Votre enseignant déterminera le cahier retenu pour la construction des connaissances en lien avec les concepts prescrits de ce cours.


  1. Les numéros de pages font référence au cahier Kaléidoscope (CHENELIÈRE) pour le parcours ST-STE 2e cycle du secondaire- 2e année (secondaire 4).




  1. Les numéros de pages font référence au cahier MisÀjour (GRAND DUC) pour le parcours ST-STE 2e cycle du secondaire- 2e année (secondaire 4).


Légende des couleurs employée dans ce document :


  • Le noir pour les explications, les introductions et les synthèses de fin de chapitre.

  • Le vert pour la construction des connaissances en liens avec les concepts prescrits.

  • Le bleu pour le développement de techniques en lien avec l'expérimentation et la conception de circuits électriques.

  • Le rouge pour le développement des compétences disciplinaires.


L'utilisation de couleurs différentes vous permettra de prendre conscience sur quels éléments prescrits du cours vous êtes en train de travailler. N'oubliez pas que la pondération pour ce cours est établie comme suit :


  • 40% pour la partie pratique qui évalue votre compétence à assembler un circuit électrique que vous devrez concevoir. Vous serez par le fait même évalué sur vos techniques d'assemblages d'un circuit.




  • 40% pour votre compétence à analyser un appareil électrique et à prendre position sur un enjeu en lien avec l'exploitation des ressources énergétiques.




  • 20% pour des questions de connaissance en lien avec les concepts prescrits qui n'auront pas servi à l'évaluation des compétences précédentes.


Durée prévue à l'échéancier : 50 heures incluant l'évaluation pour la sanction
Équipe de production :
Guy Mathieu (situations d’apprentissage (SA) du chapitre 4, rédaction de l'ensemble des chapitres et évaluation formative de fin de cours A)

François Guay-Fleurent (SA des chapitres 2 et 3 et validation de l'ensemble du cours)

François Poitevin (participation aux SA des chapitres 1 et 3 et validation du chapitre 1)

Lyne Desranleau (activité expérimentales du chapitre 1 et évaluation formative de fin de cours B)

France Garnier (SA du chapitre 5 et validation du chapitre 5)
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