Programmes et services éducatifs








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Le vol : Le principe de Bernoulli



Ressources didactiques en sciences : 

6e année

Le vol :

Le principe de Bernoulli

Ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick

Septembre 2009

Remerciements
Le ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick remercie sincèrement les personnes et les groupes suivants de leur contribution à l’élaboration de la trousse didactique pour l’enseignement des sciences de 6e année intitulée : Le vol : Le principe de Bernoulli :


  • L’équipe d’élaboration des ressources didactiques en sciences : 




    • Eric Boudreau, district scolaire 18

    • Les Crossman, district scolaire 14

    • Sonia Hanson, district scolaire 18

    • Monique Hitchcock, district scolaire 17

    • Julie LeGresley, district scolaire 18

    • Claudia Phillips, district scolaire 14



  • Science Est :




    • Michael Edwards, directeur de programmes

    • Karen Matheson, directrice de l’enseignement




  • Kathy Hildebrand, spécialiste de l’apprentissage des sciences et des mathématiques, ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick




  • Les spécialistes de l’apprentissage des sciences et les professeurs de sciences du Nouveau-Brunswick, qui nous ont offert de précieuses suggestions et rétroactions tout au long de l’élaboration et de la mise en œuvre de ce document.


Veuillez noter qu’au moment de la mise en ligne de ce document, tous les liens URL de ce document dirigent le lecteur vers le contenu scientifique désiré. Si vous remarquez que des modifications ont été apportées à ces contenus, veuillez communiquer avec Kathy Hildebrand katherine.hildebrand@gnb.ca, spécialiste de l’apprentissage des sciences au ministère de l’Éducation.


2009

Ministère de l’Éducation

Programmes et services éducatifs

Table des matières

Le vol : Le principe de Bernoulli 1

Le vol : 1

Le principe de Bernoulli 1

Justification 1

Le vol : Le principe de Bernoulli 1

Le vol : Le principe de Bernoulli 2

Information générale 3

Connaissances antérieures :  3

Idées erronées courantes : 3

Le saviez-vous? 3

Programme d’enseignement 5

 Accéder aux connaissances préalables 5

1ercycle 7

 2e cycle 9

 3e cycle 11

 4e cycle 13

Autres possibilités d’activités pour l’unité sur le vol 15

POUR SUSCITER LA DISCUSSION EN CLASSE 17

Liste de matériel 19

Pour fabriquer un virevent : 19

Découpez la forme ci-dessous. Découpez chacune des lignes pointillées presque jusqu’au centre. Repliez/retournez chaque triangle de la même façon, afin de créer des ailettes de ventilateur comportant un angle. Fixez le virevent sur un bâtonnet à l’aide d’une punaise, de façon à ce qu’il puisse tourner librement. 19

Version des résultats à l’intention des élèves 20

Activités sur l’air en mouvement 21

Autoévaluation de l’élève 23

Le vol : Le principe de Bernoulli 23

Grille d’observation 24

Fiche de vérification 25

Fiche d’observation 26

Daniel Bernoulli 28
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