Ateliers de substitution








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Gestion des ateliers



















Développement durable



















Lire, écrire, oraliser et compter



















Déplacements extérieurs



















Taux de satisfaction



















4/ LES ENFANTS

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OBSERVATIONS –REMARQUES

Comportement général des enfants



















Intégration des enfants en difficulté et porteurs d’handicap



















Gestion de ces enfants



















Gestion des PAI ( asthmes et autres)



















4/ LES MOYENS

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OBSERVATIONS –REMARQUES

Matériel



















Humain






























































Evaluation des animateurs :

Quelques points d’évaluation :

  • Implication

  • Assiduité, ponctualité

  • Adhésion au projet éducatif périscolaire

  • Capacité à concevoir un projet d’atelier

  • Activités adaptées aux enfants

  • Gestion du temps

  • Compétences techniques et savoir-faire

  • Sens de l'autorité et de la discipline

  • Sens des responsabilités et garant de la sécurité des enfants

  • Relation avec les enfants

  • Relation avec les familles

  • …….

13/ LES AUTRES TEMPS PERISCOLAIRES

Interclasses et études :

Pendant les temps périscolaires (pause méridienne et temps périscolaire du soir : étude et ateliers bleus), en totale concertation, il est important de partager les tâches avec les directrices d’école, responsables de l’organisation et de la gestion administrative (inscription, collecte de fonds, contrôle de présences, responsable sécurité )

Pour ces temps là, avec les directrices d’école j’assurerai l’accueil et les relations avec les parents
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Interclasses ( durée de 1h30)

Fonctionnement décalé des 2 écoles ( 11h30 – 13h et 12h – 13h30)

Taux d’encadrement : 1 pour 32
Pendant cette période, les animateurs sont chargés de veiller à ce que tous les enfants se lavent les mains avant de se » rendre à la cantine, mangent correctement, aident les plus petits à couper leurs viandes si nécessaire, à prendre de tout, à les inviter à goûter à tout, … d’où une présence active de tous.

Actuellement, les animateurs sont responsables d’un niveau CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 et donc les accompagnent pendant toutes leurs périodes de repas .

Les enfants, une fois repus, peuvent ensuite jouer dans la cour ou se rendre aux ateliers mis en place : BCD pouvant accueillir jusqu’à 40 enfants, jeux de société, dessins, vidéo, coin kaplas, jeux au dojo, et même ici sur le B un atelier tricot. Une grande partie de ces ateliers se déroulant dans le préau.

Même s’il faut minimiser les problèmes dans l’école, ils existent et particulièrement dans la cour, et donc il est important que la présence active des animateurs par sa vigilance répondent aux différents incidents pouvant se passer (jeux dans les toilettes, bagarres, insultes…)
Présent pendant ces temps d’interclasse, mon rôle sera donc de travailler avec les directrices et de favoriser le bon déroulement de ces temps.
Mon rôle : veiller

  • à l’affichage des menus à l’adresse des enfants

  • à la bonne implication de l’ensemble des animateurs

  • à former les surveillants débutants (personnels ville)

  • à favoriser les relations avec le personnel de restauration

  • au bon déroulement des ateliers et de répondre à leurs besoins ( matériel notamment)

  • à favoriser certaines démarche comme la sensibilisation des enfants à l’équilibre des menus, à la conception de menus…. comme l’implication lors de la semaine du goût

  • à la gestion des PAI et des PPVPES présents sur ce temps




Etudes ( durée de 1h30)



Fonctionnement de 16h à 17h30

Taux d’encadrement : 1 pour 25

Au cours de cette période, les enfants peuvent se rendre aux études surveillées, participer à un atelier bleu ou même BCD.

A l’écho d’une directrice, certains enfants achèvent très rapidement les quelques devoirs à faire, et donc la possibilité pour ceux qui ont fait leur devoir de se rendre à la BCD ou à la ludothèque (salle spécifique ou classe) serait une ouverture, un renforcement de la qualité de ce moment. Les surveillants d’étude seraient les seuls à décider d’envoyer les enfants en BCD ou sur l’espace ludothèque. Des pass attribués aux études permettraient de fixer le nombre d’enfants à 35 pouvant être accueilli sur ces 2 espaces et de réduire les études de moitié.Ainsi les enfants qui sont plus en difficulté pourraient être pris en charge et soutenu par les surveillants d’étude.

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Ma présence et celle de ma DPA , une fois encore , peuvent être facilitateurs pour les directeurs d’école quant à l’organisation des ateliers bleus, des études et être des interlocuteurs privilégiés avec les parents à la sortie de 17h30 et 18h. Notre présence peut permettre de gérer les retards tardifs des parents, jusqu’alors bien souvent gérés par les surveillants d’étude (titulaires ou contractuels de la Ville ).
Ainsi, par nos présences et notre investissement, cela ne peut que renforcer la qualité de ces temps périscolaires.


Projet accueil de loisirs
Le fonctionnement de l’Accueil de Loisirs, les mercredis après-midi et vacances scolaires, et le nouveau dispositif mis en place (ateliers les Mardis et Vendredis) engendrent de construire des objectifs dans la continuité et même pouvant renforcer les actions dans le cadre scolaire.

Un projet accueil de loisirs spécifique et complémentaire a été élaboré et écrit.



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