Leçon 22








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titreLeçon 22
date de publication06.12.2016
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Niveau : CP

Domaine : Mathématiques Leçon 22  Calcul

Séquence : La table d’addition

Séance 1 : activités préparatoires

Prérequis :

  • Lire et écrire les nombres de 0 à 10

  • Additionner 2 nombres dont la somme est inférieure ou égale à 10

Durée de la séance :

30 min + 5 minutes de calcul mental

Matériels :

  • Cubes de couleur

  • Cartes nombres




Objectifs :

  • Utiliser et compléter des tables d’addition faisant intervenir uniquement des nombres inférieurs ou égaux à 10

Déroulement de la séance :

  1. Réactivation des acquis (10 min)

Calcul mental (5min)

Proposer quelques soustractions dont le 1er terme est 6.

Ecrire les réponses sur le fichier.

Possibilité de reprendre l’activité avec d’autres nombres.

Manipulation/amorce à la leçon (5 min)

Travailler sur un tableau à double entrée. Un des élèves définit les couleurs, un autre les formes.

Puis chacun à son tour complète une case du tableau.

  1. Activité de découverte (15 min)

Ajoutons des jetons (5 - 15 min)  utiliser et compléter des tables faisant intervenir uniquement des nombres inférieurs ou égaux à 10

Distribuer plusieurs ensembles comportant entre 1 et 5 jetons. Les élèves dénombrent tous les ensembles et écrivent ces nombres sur une même ligne.

Ajouter un jeton dans chaque ensemble. Les élèves écrivent les nouvelles quantités au-dessous des précédentes, en écrivant +1 à gauche de la nouvelle ligne.

Distribution d’un tableau pour pouvoir noter les résultats. 

Retirer les jetons ajoutés et recommencer en en donnant 2. Ecrire les résultats dans un autre tableau.

Proposer aux élèves de synthétiser les résultats des deux activités dans un tableau à double entrée. Les amener à comprendre que cette représentation est plus claire

Ajouter une ligne au tableau, et reprendre l’activité avec +3.

  1. Synthèse et verbalisation (5 - 10 min)

Distribuer une table d’addition à remplir à chaque élève. Sur la 1ère ligne et 1ère colonne, figurent les nombres de 1 à 3. Avoir la même table au tableau.

Revenir sur la stratégie à adopter pour remplir la table.

1 élève remplit la 1ère ligne.

Un autre remplit la 2ème ligne

Cela permettra de mieux comprendre que les lignes se remplissent de façon indépendante.

Lorsqu’un élève remplit une ligne supplémentaire, masquer les lignes déjà remplies pour montrer qu’elles n’ont aucune influence sur les calculs que nous sommes en train de faire.

Leur faire énoncer à haute voix la méthode utilisée : 2 + 3 = 5

Effacer les résultats et demander à d’autres élèves de venir au tableau pour refaire le même exercice mais cette fois-ci en remplissant les colonnes.



Bilan de la séance



Niveau : CP

Domaine : Mathématiques Leçon 22  Calcul

Séquence : La table d’addition

Séance 1 : activités préparatoires

Prérequis :

  • Lire et écrire les nombres de 0 à 10

  • Additionner 2 nombres dont la somme est inférieure ou égale à 10

Durée de la séance :

30 min + 5 minutes de calcul mental

Matériels :

  • Fichier




Objectifs :

  • Utiliser et compléter des tables d’addition faisant intervenir uniquement des nombres inférieurs ou égaux à 10

Déroulement de la séance :

  1. Synthèse et verbalisation de ce qui a été fait la veille (5 min)

Revenir sur la stratégie à adopter pour remplir la table.

1 élève remplit la 1ère ligne.

Un autre remplit la 2ème ligne

Cela permettra de mieux comprendre que les lignes se remplissent de façon indépendante.

Lorsqu’un élève remplit une ligne supplémentaire, masquer les lignes déjà remplies pour montrer qu’elles n’ont aucune influence sur les calculs que nous sommes en train de faire.

Leur faire énoncer à haute voix la méthode utilisée : 2 + 3 = 5

Effacer les résultats et demander à d’autres élèves de venir au tableau pour refaire le même exercice mais cette fois-ci en remplissant les colonnes.

  1. Activités individuelles sur le fichier (15-20 min)

Exercice 1: permet de vérifier si l’élève a compris comment fonctionne la table.

Exercice 2 : remplir une table simple.

Exercice 3 : remplir des tables d’addition plus complexes.

Exercice 4 : couvrir toutes les écritures additives dont les termes sont inférieurs ou égaux à 5

Exercice 5 : utiliser la table d’addition pour résoudre des problèmes. Vérifier que les tables sont bien remplies.

Exercice 6 : compléter d’abord les entrées de la table. Discuter de la méthode de résolution.


Bilan de la séance

Tableau d’addition
Remplis le tableau d’addition


+

1

2

3

1










2










3











Tableau d’addition
Remplis le tableau d’addition


+

1

2

3

1










2










3











Tableau d’addition
Remplis le tableau d’addition


+

1

2

3

1










2










3











Tableau d’addition
Remplis le tableau d’addition


+

1

2

3

1










2










3










Tableau d’addition



+

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




2

2

3

4

5

6

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8

9

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3

3

4

5

6

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4

4

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6

7

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5

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