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Remarques pour une bonne lecture de ce documentRemarques pour une bonne lecture de ce document
«juxtaposés». L’essentiel des apports de connaissance est réalisé par l’enseignement technologique transversal. Certaines connaissances sont approfondies lors des enseignements de spécialité mais ceux-ci ont principalement pour objet de permettre une contextualisation dans un champ précis
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SÉquence I : Activité 4 p. 20 : La dérivation affixale : الاشتقاق المعجميSÉquence I : Activité 4 p. 20 : La dérivation affixale : الاشتقاق المعجمي
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Les sciences et techniques arabo-musulmanesLes sciences et techniques arabo-musulmanes
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Projet «Histoire des Mathématiques» pour la classe de première es 1 Dumont d’UrvilleProjet «Histoire des Mathématiques» pour la classe de première es 1 Dumont d’Urville
«Rupture et Continuité» et pour rendre explicite le binôme Histoire/Mathématiques
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Voilà un plan possible parmi d’autresVoilà un plan possible parmi d’autres
«beaucoup d’enthousiasme;une classe vive et sympathique;l’idée de cette expérience commune les a beaucoup intéressés»
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Les arabes. Civilisation. Arts. SciencesLes arabes. Civilisation. Arts. Sciences preview Les arabes. Civilisation. Arts. Sciences
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É dition – DiffusionÉ dition – Diffusion
«humaines» (histoire, géographie, linguistique, littérature, anthropologie, politique…) ou non (mathématiques, biologie, droit…), et présente des travaux sur les aires culturelles du monde entier
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Devoir d’histoire / Les débuts de l’islam / 5Devoir d’histoire / Les débuts de l’islam / 5
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L´évolution des sciences a travers le temps et les civilisationsL´évolution des sciences a travers le temps et les civilisations
«la connaissance claire et certaine de quelque chose, fondée soit sur des principes évidents et des démonstrations, soit sur des raisonnements expérimentaux, ou encore sur l'analyse des sociétés et des faits humains.»
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1. Les jeux mathématiques : les aprioris1. Les jeux mathématiques : les aprioris
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Julie citolleux, stage filé, école Bossuet (Paris 9e), cpJulie citolleux, stage filé, école Bossuet (Paris 9e), cp preview Julie citolleux, stage filé, école Bossuet (Paris 9e), cp
«Prenez un crayon dans la main gauche, puis votre règle dans la main droite, puis votre trousse dans la main gauche et votre ardoise dans la main droite.»
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Emploi du temps classe gs/CPEmploi du temps classe gs/CP preview Emploi du temps classe gs/CP
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1 Ecris le résultats du problème que te dicte la maitresse. Dans chaque enveloppe, IL y a 5 photos de Gribouille. On met toutes ces photos dans une boite. 21 Ecris le résultats du problème que te dicte la maitresse. Dans chaque enveloppe, IL y a 5 photos de Gribouille. On met toutes ces photos dans une boite. 2 preview 1 Ecris le résultats du problème que te dicte la maitresse. Dans chaque enveloppe, IL y a 5 photos de Gribouille. On met toutes ces photos dans une boite. 2
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1 Ecris le résultat des deux problèmes que te dicte la maitresse. 21 Ecris le résultat des deux problèmes que te dicte la maitresse. 2 preview 1 Ecris le résultat des deux problèmes que te dicte la maitresse. 2
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