Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3








télécharger 79.66 Kb.
titreQuiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3
date de publication26.07.2017
taille79.66 Kb.
typeDocumentos
m.21-bal.com > Biología > Documentos
Géoculture chapitre 3

pages 90-93 this quiz is 2-sided

A Identify the following countries on the map.



_____ 1. la Tunisie

_____ 2. le Maroc

_____ 3. le Cameroun

_____ 4. le Mali

_____ 5. l’Algérie

SCORE /5

B Match the description on the left with the correct place on the right.


a. le Haut-Atlas

b. Marrakech

c. le Sahara

d. le parc national de Korup

e. l’oasis de Tozeur

f. Matmata
_____ 6. Ce paysage est plein de maisons souterraines.

_____ 7. Ici, deux cents sources produisent huit cents litres d’eau par seconde.

_____ 8. Ce désert couvre presque 90% du territoire algérien.

_____ 9. À la place Jemaa el Fna, on trouve un marché très animé.

_____ 10. C’est une chaîne de montagnes dans
l’est du Maroc.

SCORE /5

quiz: GÉOCULTURE (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3

C Decide if the following statements are a) vrai or b) faux.

_____ 11. L’invasion de Tombouctou a fait sa gloire.

_____ 12. Les Phéniciens ont fondé la ville de Carthage.

_____ 13. L’empire du Mali était très prospère à une époque.

_____ 14. Les Berbères ont converti les Arabes à l’islam.

_____ 15. Les accords d’Évian reconnaissent l’indépendance de l’Algérie.

SCORE /10

D What ancient civilization or significant event is associated with each of these modern nations? You do not need to use complete sentences, but do include some detail – you may write your description in English.

16. La Tunisie

17. L’Algérie

18 Le Mali

19. Le Cameroun

20. Le Maroc

SCORE /10
TOTAL
SCORE /30

Vocabulaire 1 CHAPITRE 3

pages 96-99 this QUIZ is 2-sided

A Match these characters with a word from the second column. 1 pt each


a. une princesse en danger

b. un ogre

c. une lampe

d. une fable

e. un roi du Moyen-Orient

f. un magicien
_____ 1. un sultan

_____ 2. un sorcier

_____ 3. des animaux

_____ 4. un génie

_____ 5. un chevalier

sCORE /5

B Underline the correct term to complete each sentence. 1 pt each.

6. Le sorcier utilise une (potion / lampe) magique pour faire le mal.

7. Le roi et la reine habitent dans (une tour / un palais).

8. Les animaux parlent pour enseigner la (magie / morale).

9. Le (génie / vizir) accorde des souhaits au héros ou à l’héroïne.

10. Les (chevaliers / nains) combattent souvent des monstres.

SCORE /10

C Complete the sentences with the words provided. Make the necessary changes. 2 pts each.


épée

tapis

maléfique

calife

personnifié

nain

tour

formule

marraine

marâtre

11. Les ____________ intriguent parfois contre le sultan.

12. Les marâtres, les ogres et les monstres sont des personnages ____________.

13. Une ____________ magique peut transformer les personnes et les objets.

14. Le chevalier est souvent armé d’une ____________.

15. Seul un personnage ayant des pouvoirs magiques peut se déplacer sur un ____________ volant.

16. Dans les fables, la nature est souvent ____________.

17. Cendrillon avait une méchante ____________, mais une gentille ____________.

SCORE /14

quiz: Vocabulaire 1 chapitre 3

page 2 of 2 of quiz on pages 96-99

D Translate the sentences below into French to help tell the first part of a story. You must copy the French words provided, and then can either translate the words provided into French or you can make up something on your own ! All sentences are in the past tense, so translate carefully. 2 points each



18. 19.



20. 21.

18. Il était une fois une princesse... who lived in a palace and decided to go see a sorcerer

19. Un chevalier wanted to rescue the princess from the tower

20. On raconte qu’autrefois, a sorcerer used a magic potion to change a frog into a prince

21. Il y a bien longtemps, there was a « génie » who had magic powers

score /8
total
SCORE /37


Grammaire 1 CHAPITRE 3

quiz on pages 100-103 this quiz is 2-sided

A Read these sentences written by a traveler from the turn of the century and in each sentence, underline the verb in the passé simple.

1. Il y a bien longtemps, j’(allai / allez) au Moyen-Orient pour collectionner de vieux livres de contes.

2. En arrivant, je me (rendis / rendit) compte que j’avais perdu mes chèques de voyage.

3. Je (passer / passai) trois heures à les chercher partout.

4. À la fin, je les (trouvais / trouvai) dans une de mes chaussures.

5. Je (devoir / dus) croire que c’était une bonne idée…!

SCORE /5

B Complete the conversation between a princess and a fairy with dont, ce dont, que/qu’, ce que/qu’, qui or ce qui.

La princesse (6) ____________ je trouve pénible, c’est que le prince vienne jusqu’à la tour, mais ne me délivre pas.

La fée (7) ____________ veux-tu? Ce n’est même pas un vrai prince, mais un pauvre chevalier.

La princesse Tu sais (8) ____________ j’ai envie? De ne plus attendre et de me délivrer moi-même!

La fée Attends, je sais (9) ____________ il te faut: un tapis volant!

La princesse Mais oui! (10) ____________ est important, c’est de pouvoir sortir de cette tour!

SCORE /10

quiz continues on other side

quiz: grammaire 1 chapitre 3

quiz on pages 100-103 page 2 of 2

C . Rewrite these sentences from the story of Cinderella, using the passé composé to replace the underlined passé simple verbs.

11. Il était une fois un souverain qui se remaria à une femme méchante.

12. Après le mariage, la belle-mère montra son mauvais caractère.

13. Elle commença à détester Cendrillon.

14. Elle lui donna toutes les corvées de la maison.

15. Cendrillon fit toujours tout ce qu’on lui demandait.

score /10



  1. Translate the following sentences into French :

16. What I like in fables is (c’est que) that the animals talk (start with « Ce que »)

17. What happens at the end of a story .. (start with « Ce qui »)

18. What she will need is a prince (Start with « Ce qu’ ») -- future tense !!

19. I will not tell you whom (ce dont) I’m talking about (about whom I’m talking)

20 The knight frees the princess from the tower (de la tour) (accent !)

score /10
total
SCORE /35


Application 1 CHAPITRE 3

this is a 1 page QUIZ on pages 104-105
Écoutons

A Listen to this legend, then indicate whether the following statements are a) vrai or b) faux.

_____ 1. Le chevalier n’a pas d’argent.

_____ 2. Son épée n’est pas propre.

_____ 3. Merlin est un bon magicien.

_____ 4. Merlin lui donnera une potion la veille de son départ.

_____ 5. C’est une vieille légende.

SCORE /10

Lisons

B Read this story and indicate whether the following statements are a) vrai or
b) faux.

Une jeune fille vivait avec ses parents dans une petite maison au milieu de la forêt. Elle allait souvent à la rivière pour prendre de l’eau. Un jour, à son retour, elle vit un lion. Celui-ci lui offrit gentiment son aide. Mais la jeune fille lui répondit d'une manière très impolie qu'elle ne voulait pas de son aide. Arrivée chez elle, elle raconta tout à ses parents. Ils lui expliquèrent que l'on ne parle pas ainsi, surtout à un animal aussi important que le lion. Elle ajouta que c’était parce que le lion avait une mauvaise odeur (smell) qu’elle n’avait pas voulu de son aide. Le lion qui était tout près de la maison, entendit tout… ce que dit la jeune fille le rendit triste… Il s’en alla. Quelques jours plus tard, alors qu’elle revenait de la rivière, elle vit le lion sur son chemin, il l’attendait. «Tu te rappelles le jour où tu n’as pas voulu de mon aide parce que j’avais une mauvaise odeur, disais-tu?». «Ô lion, pardonne-moi, je ne te dirai plus jamais de telles choses», lui dit la jeune fille. – «C'est trop tard maintenant.», lui répondit-il. Et il la mangea.
_____ 6. Au début du conte, le lion mange la jeune fille.

_____ 7. La jeune fille n’a pas voulu de l’aide du lion parce qu’elle avait peur.

_____ 8. Le lion a entendu ce que la jeune fille a dit à ses parents.

_____ 9. Quand elle a revu le lion, elle est partie en courant.

_____ 10. À la fin du conte, le lion mange la jeune fille.

score /10

journal write #1 of chapter 3 chapitre 3

Make up your own fable or fairy tale. Begin and end it however you like, but be sure to include three or more of the following expressions: il était une fois, le lendemain, plus tard, le temps passa et, on raconte qu’autrefois, la veille de, etc. You must have 50 words and a minimum of 6 sentences. You must tell a story and it has to have a beginning and an end

Vocabulaire 2 CHAPITRE 3

quiz on pages 108-111. this is a 2-sided QUIZ

A Look at these images and match them with the sentences below.



a. b. c. d.
_____ 1. Beaucoup de soldats ont combattu pendant cette bataille.

_____ 2. On a rapporté qu’il y avait de nombreuses victimes.

_____ 3. Les soldats cherchaient des ennemis parmi le peuple.

_____ 4. Finalement, le roi a signé un cessez-le-feu.

_____ 5. On a dû montrer le drapeau blanc pour arrêter les combats

score /5

B Put these sentences in the right order starting with a for the earliest event and ending with e for the most recent. 2 points each

_____ 6. Par la suite, les Marocains ont voulu leur indépendance.

_____ 7. Avant d’être un protectorat français, le Maroc était un royaume depuis des siècles.

_____ 8. Après son retour au Maroc, Mohammed V est devenu roi.

_____ 9. Maintenant, le Maroc est toujours une monarchie.

_____ 10. Une fois que le Maroc a obtenu son indépendance en 1956, le sultan Mohammed V est rentré dans son pays.

Remember to put the sentences in the write order – « A » indicates the earliest of the five events.

Score /10

quiz continues on other side

quiz: Vocabulaire 2 chapitre 3

Page 2 of 2 -- quiz on pages 108-111

C. Complete the sentences using the words in the box below.


coup d’état

monarchie

paix

drapeau

élire

colonie

traité

république

11. Souvent, la ____________ n’arrive qu’après de longues années de guerre.

12. Au moment d’un ____________, l’ancien souverain doit disparaître.

13. Parfois, après une guerre d’indépendance, la ____________ se rétablit.

14. Quand un peuple peut ____________ son président, c’est bien, mais ce n’est pas la fin de ses problèmes.

15. Un colon est une personne habitant une ____________.

16. La France aura peut-être un jour une femme comme président de la ____________!

17. Bleu, blanc, rouge, ce sont les trois couleurs du ____________ français.

score /7

D Use the words in the box below to write a news brief. Write at least four sentences, using each expression once. You must have complete, logical sentences. 2 points each.

il paraît que

a déclaré que

a annoncé que

a rapporté que



SCORE /8
total
SCORE /30

Grammaire 2 CHAPITRE 3

quiz on pages 112-115 this is a 2-sided quiz

A. In each sentence, underline the correct form of the verb.

1. Le roi (n’avait pas signé / n’aurait pas signé) le cessez-le-feu quand la bataille a eu lieu.

2. Le conflit (était terminé / avait terminé) quand l’Algérie est devenue une république.

3. La conquête de l’Algérie (avait commencé / avais commencé) bien avant 1874.

4. Les ennemis (avaient gagné / avaient gagnés) plusieurs batailles quand les pays colonisés sont venus combattre à leurs côtés.

5. Les combats (avaient fait / étaient faits) beaucoup de victimes.

score /5

B Complete the sentences using the plus-que-parfait of the verbs in parentheses.

6. Quand mon mari m’a téléphoné de son bureau, j’______________________. (sortir)

7. Ce soir-là, il m’a annoncé que son directeur ______________________ à l’étranger. (partir)

8. En fait, le directeur et sa femme ______________________ au Maroc. (déménager)

9. Il paraît qu’ils ______________________ du travail là-bas. (trouver)

10. Tout le monde se demandait comment nous ______________________ ce qu’il allait faire. (ne pas comprendre)

score /10

QUIZ CONTINUES ON OTHER SIDE

quiz: grammaire 2 (pages 112-115) page 2 of 2 chapitre 3

C. Read the first sentence, written in French. You’ll be rewriting the part of the sentence that goes in the blank by TRANSLATING INTO FRENCH the remaining part of the sentence that’s in parentheses. You don’t need to copy what is NOT in parentheses.

11. Adrien: «Je t’appellerai ce soir.»

Adrien dit que/qu’ (he will call you this evening) (hint : use the future)

12. Miriam: «Nous ne partirons pas sans nos passeports.»

Miriam a dit que/qu’ _______________________ (we would not leave without our passports)

(hint : use the conditional « we WOULD NOT LEAVE »)

13. Hugues: «Mon père ne donnera pas les clés de la voiture.»

Hugues dit que/qu’ _______________ (his father would give the keys to the car)

(hint : use the conditional « his father WOULD NOT GIVE »)

14. Viviane: «Ma mère doit me conduire chez le docteur.»

Viviane a dit qu’ ______________ (her mother had to (imperfect !!) drive her to the doctor’s)

15. Xavier: «Le professeur d’anglais sort avec la prof d’espagnol!»

Xavier a annoncé que ________ (the english teacher was going out (imperfect !!) with the spanish teacher)

score /10

D One of the students in your French class, Martin, is sick today. After school, you visit him at home and tell him what your teacher, madame Sareau, said during class. Use indirect discourse to rewrite the sentences by translating what’s italicized and underlined into French

16. Vous n’aurez pas de devoirs la semaine prochaine.

Madame Sareau said (a dit) that we would not have any devoirs (de devoirs)

17. Demain, il y aura une interrogation de maths.

She also (aussi) said that there would be a math quiz

18. Vous devez étudier les verbes irréguliers pour l’examen de français.

She said that we had to study les verbes irréguliers

19. Tout le monde a réussi la dernière expérience de chimie.

She said that everyone passed the last chemistry experiment

  1. Il est nécessaire d’expliquer tout cela.

She said that it was necessary to (use « il était nécessaire de » explain

score /10
Application 2 (page 116) CHAPITRE 3

1 page, open book QUIZ

Écoutons

A Djilali has an internship at the Institut du monde arabe in Paris. He is too busy to write, so instead, he’s sending audio files to his brother in Algiers. Listen to his message, and then decide whether the following statements are a) vrai or b) faux.

_____ 1. Djilali est allé à la poste après avoir fait sa cassette audio.

_____ 2. Il a fait les magasins après être rentré.

_____ 3. On a visité le Louvre après avoir mangé au restaurant.

_____ 4. Il a commencé à travailler après être arrivé à Paris.

_____ 5. Il retournera au Louvre après y être déjà allé une fois.

score /10

Lisons

B Read this article on the Berbers, and then complete the sentences below.

Les Berbères sont composés de différents groupes ethniques. Ils vivent en Afrique du Nord depuis 3.000 ans. Ils sont présents en Algérie, au Maroc, en Tunisie, en Libye, en Égypte, au Sénégal, etc. La langue berbère (tamazight) est vieille comme la culture. Traditionnellement, les hommes s’occupent des animaux, et les femmes font des objets qu’elles utilisent dans la vie quotidienne ou qu’elles vendent au marché. Les Berbères en général ne sont pas nomades, mais il y a un groupe berbère nomade qui s’appelle les Touaregs.
_____ 6. Certains Berbères sont présents en...

a. Europe. b. Afrique. c. Océanie.

_____ 7. Les nomades berbères s’appellent des...

a. Tamazight. b. Tunisiens. c. Touaregs.

_____ 8. Les femmes vont au marché pour vendre des...

a. animaux. b. objets traditionnels. c. nomades.

_____ 9. Un nomade est une personne qui...

a. vit dans un village. b. vit en bateau. c. se déplace.

_____ 10. Le peuple berbère comprend...

a. différents groupes. b. un seul groupe. c. aucun groupe.

score /10

journal write # 2 chapter 3 chapitre 3

You’re reading a letter aloud to your friends. It’s from your penpal Aline who is visiting Morocco. Tell your friends what she says about her trip. Be sure to use indirect discourse to share at least five activities or things Aline tells you. You can use the words in the box and any others to help you describe the trip.

médina

souk

se promener

visiter

avant de

après

une fois que

faire des photos



score /20

similaire:

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 icon4 Assessment Program Original content © by Holt, Rinehart and Winston....

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconIntérêt de l’action (page 5), intérêt littéraire (page 12), intérêt...
«clés» ayant été proposées), Besançon (1775-1776), Valence (1777) avec mission d'installer l'école d'artillerie qui allait accueillir...

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconGrammaire 1 : La nature des mots : le nom
«pas de whisky pour Méphisto» : Relève tous les verbes conjugués de la 1ère page du chapitre 2

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconExploration de sp
«Intervalle cec» mat-4151, Documents reproductibles/SÉ2 Les espèces menacées/page 12 Page

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconFirst page Back Continue Last page Text

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconQuiz. L’antiquité cm1 B

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 icon• Recherche sur l’image tactile avec le Centre Amandine
«Je compte» : Ce livre aide à apprendre à compter de 1 à 5 grâce à des perles mobiles sur une ficelle, le nombre de perles augmentant...

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconFr-C180 Quiz 6… choix multiples

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconQuiz #2 Les conventions linguistiques

Quiz: GÉoculture (page 2 of 2) on pp 90-93 chapitre 3 iconSalle Camille Pagé (près Hôtel Ibis) 12 avenue Camille Pagé – 86100 châtellerault








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
m.21-bal.com